ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證 / ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證 / FSC森林認(rèn)證
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印刷畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)......
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學(xué)習(xí)印刷知識(shí)
學(xué)習(xí)印刷不僅需要學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),包括學(xué)習(xí)印刷的印前、印刷、后道各工序的知識(shí)點(diǎn)。
學(xué)習(xí)印刷行業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)印刷工序知識(shí),學(xué)習(xí)印刷色彩知識(shí)......以及把握客戶需求的更多知識(shí)。學(xué)習(xí)印刷碰到的常見(jiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題......
提高設(shè)計(jì)能力要提高哪些方面
提高發(fā)現(xiàn)能力
發(fā)現(xiàn)能力可細(xì)分為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力、發(fā)現(xiàn)異同的能力、發(fā)現(xiàn)可能的能力和發(fā)現(xiàn)關(guān)系的能力等四類(lèi)。一個(gè)創(chuàng)造者應(yīng)該經(jīng)常能在一個(gè)普通的理論、事物或產(chǎn)品中發(fā)現(xiàn)大量的問(wèn)題,包括已知的問(wèn)題和未知的問(wèn)題,細(xì)小的問(wèn)題和重大的問(wèn)題,理論上的問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題,以及現(xiàn)象的問(wèn)題和本質(zhì)的問(wèn)題等。有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在很大程度上應(yīng)特別著眼于人們普遍認(rèn)為已經(jīng)解決的問(wèn)題,甚至在認(rèn)為根本就不存在問(wèn)題的地方或方面去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)異同的能力即所謂同中求異、異中求同的一種能力。發(fā)現(xiàn)可能的能力則是對(duì)任何一個(gè)事物都要盡可能多地發(fā)現(xiàn)與其相關(guān)的可能性。發(fā)現(xiàn)關(guān)系的能力是指不同事物之間往往存在各種各樣千絲萬(wàn)縷的關(guān)系,但由于種種原因,這些關(guān)系并非一眼就能被識(shí)別。特別是那些表面看來(lái)毫不相關(guān)事物之間的聯(lián)系。
提高想象能力
想象是新形象創(chuàng)造的基礎(chǔ)。想象在創(chuàng)造活動(dòng)中的作用是極為明顯的,從某種意義上講,沒(méi)有想象就不會(huì)有創(chuàng)造從創(chuàng)造的角度看,只要人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng),就一定離不開(kāi)想象。一個(gè)人要開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力,從某種意義上講就是培養(yǎng)和訓(xùn)練其想象力。
提高記憶能力
記憶是人們對(duì)經(jīng)歷過(guò)的事物能記得住并能在以后再現(xiàn)(或回憶)或在它重新呈現(xiàn)時(shí)能認(rèn)得它,即再現(xiàn)或再識(shí)經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事物的能力。任何創(chuàng)新活動(dòng)如果排除記憶都是不可思議的,因?yàn)槿魏?/span>種創(chuàng)新活動(dòng)必須以所記得的經(jīng)歷過(guò)的事物為基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是能夠激活頭腦中已存儲(chǔ)的大量信息因子,這就客觀上要求設(shè)計(jì)師先儲(chǔ)備這些相關(guān)的信息,這當(dāng)然需要記憶來(lái)支持。
進(jìn)一步講,正是由于有記憶能力,才能保持過(guò)去覺(jué)察和認(rèn)識(shí)的成果,并使當(dāng)前的覺(jué)察和認(rèn)識(shí)在以前覺(jué)察和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更廣泛、更深入、更全面地進(jìn)行。也正是由于記憶,才能使人們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),為創(chuàng)造新東西準(zhǔn)備更充分的營(yíng)建材料。
常見(jiàn)的記憶法有強(qiáng)烈刺激記憶法、并用記憶法、爭(zhēng)論記憶法、趣味記憶法、歸納記憶法、自編提綱記憶法等。
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