新媒體藝術印刷在教育中的發展

一研究中國的近現代藝術發展和藝術教育時,不難看出其思路主要來源于西方,當西方藝術開始被帶入到中國時,早期的中國傳統藝術與西方藝術產生了劇烈碰撞,但隨著國家的不斷發展和逐漸開放,西方藝術已經完全進入了中國近現代藝術發展之中,可以說整個西方藝術發展史在中國開發的短短幾十年里被吸收和消化了一遍。許多人認為西方藝術發展到如今已經不知道該如何向前走,德國哲學家黑格爾甚至預言藝術必將死亡,一直跟隨西方藝術發展的中國藝術同樣失去了方向。20世紀90年代中后期中國藝術發展的突然火爆至奧運會后中國藝術潮的減退,在到如今整個藝術發展的迷失,就好像是中國的藝術發展也要到頭了。當代新媒體藝術的產生和發展則給藝術注入了新鮮血液,同時也把中國藝術和世界藝術發展放在了同一起跑線上。

科技飛速發展的時代下,藝術、科技、社會以及人文等方面都給藝術發展帶來了全新的思考和碰撞,新時代下新媒介和新載體的出現也給藝術發展帶來了新的機遇。新媒體藝術發展可謂是當代藝術發展的重要環節,除了藝術家和相關機構的研究探索,新媒體藝術教育發展也同樣是中國當代藝術發展重要的力量。中國新媒體藝術的萌芽是在20世紀90年代前期的錄像藝術發展時期,到20世紀90年代中后期計算機技術、網絡技術、軟件技術、虛擬技術藝術數碼編輯技術的出現,并介入到藝術創作時新媒體藝術才真正形成藝術家開始嘗試使用新媒介進行藝創作。

中國許多藝術家同時具備高校藝術教育的教師雙重身份,這些藝術家再介入到藝術新媒介領域研究的同時將這一學科帶入到了高校藝術教育之中。新媒體藝術教育專業首先由湖北美術學院在2002年時正是設,2003年中國美術學院相繼開展同專業,2005年中央美術學院開始了實驗藝術系,同年清華大學美術學院成立了信息藝術系之后其他高校也相繼開設新媒體藝術或是相關專業學科教育。到2013年時中國的新媒體藝術教育已經不僅僅只是在專業的藝術院校中展開,各個綜合類高校也逐漸開始了相關專業。

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